دهه فجر در مدرسه ما

به نام خدا

مراسم دهه فجر امروز در مدرسه مالک اشتر مثل جای جای ایران اسلامی با احساس پر شور ی بر پا شد. دانش آموزان همه خوشحال بودند و هر یک با دستان کوچک خود کاری را برای برپایی با شکوه این جشن انجام می دادند . مهدیه مقاله نوشت و گفت که انقلاب اسلامی به رهبری امام خمینی بر نظام ظالمانه شاهنشاهی به پیروزی رسید. و آزادی و استقلال را برای یمان به هدیه آورد و ما باید این استقلال و آزادی را از آن به خوبی مراقبت کنیم.

مریم برای جشن بادکنک آورد ودر اجرای سرود این طور می کفت : گروه سرود آزادی مدرسه مالک اشتر تقدیم می کند .

امیر لیمو های باغ خود را آورد و خوشحال بود از این که کاری را برای این جشن انجام داده است.

زینب در هنگام اجرای حرکات رزمی چنان مشت می زد و می خواست به دشمنان این مرز و بوم بفهماند که ایران کشور ی با صلابت و با عزمی راسخ است . علی رضا صندلی ها را . مرتب در کنار هم قرار می داد

آری امروز در روز سرد زمستانی ، گرمای خاصی در دل های این نوگلان وجود داشت که یخ های سرد زمستانی را به گرمای محبت تیدیل کرده بود. همه چیز برای بر پایی جشن باشکوه مهیا شده بود و مهمان ها یکی یکی با استقبال مدیر مدرسه و همیاران مدرسه بر سرجای خود نشستند. و مراسم در راس ساعت ده صبح به شرح زیر آغاز شد.

1- تلاوت آیاتی از کلام الله مجید

2- اجرای سرود ملی

3- خیر مقدم توسط مدیر مدرسه

4- قرائت مقاله توسط دانش آموز مهدیه اکبری

5- اجرای سرود توسط گروه سرود مدرسه

6- سخنرانی حجت اسلام حسن زاده

7- قرائت مقاله توسط دانش آموز کوثر پور صفر

8- سخنرانی آقای حسینی معاونت کانون تبلیغات کیاکلا

9- اجرای حرکات ورزشی توسط دانش آموزان

10- اهدای جوایز به دانش آموزان برتر

11- مسابقه دو و میدانی از مسجد محل تا مدرسه

12- پذیرایی

مراسم در ساعت دوازده به پایان و مدیر مدرسه از مهمانان جلسه و دست اندر کاران برپایی این جشن تشکر و قدرانی کرده و وعده دیدار را در شرکت راهپیمایی بزرگ 22بهمن داده است .

+ نوشته شده در چهارشنبه نوزدهم بهمن ۱۳۹۰ ساعت 21:37 توسط يوسف محمدي مهر |

داستان یک معلم دوست داشتنی

در روز اول سال تحصیلى، خانم تامپسون معلّم کلاس پنجم دبستان وارد کلاس شد و پس از صحبت هاى اولیه، مطابق معمول به دانش آموزان گفت که همه آن ها را به یک اندازه دوست دارد و فرقى بین آنها قائل نیست. البته او دروغ می گفت و چنین چیزى امکان نداشت. مخصوصاً این که پسر کوچکى در ردیف جلوى کلاس روى صندلى لم داده بود به نام تدى استوددارد ، که خانم تامپسون چندان دل خوشى از او نداشت. تدى سال قبل نیز دانش آموز همین کلاس بود. همیشه لباس هاى کثیف به تن داشت، با بچه هاى دیگر نمی جوشید و به درسش هم نمی رسید. او واقعاً دانش آموز نامرتبى بود و خانم تامپسون از دست او بسیار ناراضى بود و سرانجام هم به او نمره قبولى نداد و او را رفوزه کرد.

امسال که دوباره تدى در کلاس پنجم حضور می یافت، خانم تامپسون تصمیم گرفت به پرونده تحصیلى سال هاى قبل او نگاهى بیاندازد تا شاید به علّت درس نخواندن او پی ببرد و بتواند کمکش کند.

معلّم کلاس اول تدى در پرونده اش نوشته بود: تدى دانش آموز باهوش، شاد و با استعدادى است. تکالیفش را خیلى خوب انجام می دهد و رفتار خوبى دارد. “رضایت کامل”.

معلّم کلاس دوم او در پرونده اش نوشته بود: تدى دانش آموز فوق العاده اى است. همکلاسی هایش دوستش دارند ولى او به خاطر بیمارى درمان ناپذیر مادرش که در خانه بسترى است دچار مشکل روحى است.

معلّم کلاس سوم او در پرونده اش نوشته بود: مرگ مادر براى تدى بسیار گران تمام شده است. او تمام تلاشش را براى درس خواندن می کند ولى پدرش به درس و مشق او علاقه اى ندارد. اگر شرایط محیطى او در خانه تغییر نکند او به زودى با مشکل روبرو خواهد شد.

معلّم کلاس چهارم تدى در پرونده اش نوشته بود: تدى درس خواندن را رها کرده و علاقه اى به مدرسه نشان نمی دهد. دوستان زیادى ندارد و گاهى در کلاس خوابش می برد.

خانم تامپسون با مطالعه پرونده هاى تدى به مشکل او پى برد و از این که دیر به فکر افتاده بود خود را نکوهش کرد. تصادفاً فرداى آن روز، روز معلّم بود و همه دانش آموزان هدایایى براى او آوردند. هدایاى بچه ها همه در کاغذ کادوهاى زیبا و نوارهاى رنگارنگ پیچیده شده بود، بجز هدیه تدى که داخل یک کاغذ معمولى و به شکل نامناسبى بسته بندى شده بود. خانم تامپسون هدیه ها را سرکلاس باز کرد. وقتى بسته تدى را باز کرد یک دستبند کهنه که چند نگینش افتاده بود و یک شیشه عطر که سه چهارمش مصرف شده بود در داخل آن بود. این امر باعث خنده بچه هاى کلاس شد امّا خانم تامپسون فوراً خنده بچه ها را قطع کرد و شروع به تعریف از زیبایى دستبند کرد. سپس آن را همانجا به دست کرد و مقدارى از آن عطر را نیز به خود زد. تدى آن روز بعد از تمام شدن ساعت مدرسه مدتى بیرون مدرسه صبر کرد تا خانم تامپسون از مدرسه خارج شد. سپس نزد او رفت و به او گفت: خانم تامپسون، شما امروز بوى مادرم را می دادید.

خانم تامپسون، بعد از خداحافظى از تدى، داخل ماشینش رفت و براى دقایقى طولانى گریه کرد. از آن روز به بعد، او آدم دیگرى شد و در کنار تدریس خواندن، نوشتن، ریاضیات و علوم، به آموزش “زندگی” و “عشق به همنوع” به بچه ها پرداخت و البته توجه ویژه اى نیز به تدى می کرد.

پس از مدتى، ذهن تدى دوباره زنده شد. هر چه خانم تامپسون او را بیشتر تشویق می کرد او هم سریعتر پاسخ می داد. به سرعت او یکى از با هوش ترین بچه هاى کلاس شد و خانم تامپسون با وجودى که به دروغ گفته بود که همه را به یک اندازه دوست دارد، امّا حالا تدى محبوبترین دانش آموزش شده بود.

یکسال بعد، خانم تامپسون یادداشتى از تدى دریافت کرد که در آن نوشته بود شما بهترین معلّمى هستید که من در عمرم داشته ام.

شش سال بعد، یادداشت دیگرى از تدى به خانم تامپسون رسید. او نوشته بود که دبیرستان را تمام کرده و شاگرد سوم شده است و باز هم افزوده بود که شما همچنان بهترین معلمى هستید که در تمام عمرم داشته ام.

چهار سال بعد از آن، خانم تامپسون نامه دیگرى دریافت کرد که در آن تدى نوشته بود با وجودى که روزگار سختى داشته است امّا دانشکده را رها نکرده و به زودى از دانشگاه با رتبه عالى فارغ التحصیل می شود. باز هم تأکید کرده بود که خانم تامپسون بهترین معلم دوران زندگیش بوده است.

چهار سال دیگر هم گذشت و باز نامه اى دیگر رسید. این بار تدى توضیح داده بود که پس از دریافت لیسانس تصمیم گرفته به تحصیل ادامه دهد و این کار را کرده است. باز هم خانم تامپسون را محبوبترین و بهترین معلم دوران عمرش خطاب کرده بود. امّا این بار، نام تدى در پایان نامه کمى طولانی تر شده بود: دکتر تئودور استودارد.

ماجرا هنوز تمام نشده است. بهار آن سال نامه دیگرى رسید. تدى در این نامه گفته بود که با دخترى آشنا شده و می خواهند با هم ازدواج کنند. او توضیح داده بود که پدرش چند سال پیش فوت شده و از خانم تامپسون خواهش کرده بود اگر موافقت کند در مراسم عروسى در کلیسا، در محلى که معمولاً براى نشستن مادر داماد در نظر گرفته می شود بنشیند. خانم تامپسون بدون معطلى پذیرفت و حدس بزنید چکار کرد؟ او دستبند مادر تدى را با همان جاهاى خالى نگین ها به دست کرد و علاوه بر آن، یک شیشه از همان عطرى که تدى برایش آورده بود خرید و روز عروسى به خودش زد.

تدى وقتى در کلیسا خانم تامپسون را دید او را به گرمى هر چه تمامتر در آغوش فشرد و در گوشش گفت: خانم تامپسون از این که به من اعتماد کردید از شما متشکرم. به خاطر این که باعث شدید من احساس کنم که آدم مهمى هستم از شما متشکرم. و از همه بالاتر به خاطر این که به من نشان دادید که می توانم تغییر کنم از شما متشکرم.

خانم تامپسون که اشک در چشم داشت در گوش او پاسخ داد: تدى، تو اشتباه می کنى. این تو بودى که به من آموختى که می توانم تغییر کنم. من قبل از آن روزى که تو بیرون مدرسه با من صحبت کردى، بلد نبودم چگونه تدریس کنم.

بد نیست بدانید که تدى استودارد هم اکنون در دانشگاه آیوا یک استاد برجسته پزشکى است و بخش سرطان دانشکده پزشکى این دانشگاه نیز به نام او نامگذارى شده است

همین امروز گرمابخش قلب یک نفر شوید… وجود فرشته ها را باور داشته باشید

و مطمئن باشید که محبت شما به خودتان باز خواهد گشت. منبع : سایت فکر نو

+ نوشته شده در یکشنبه شانزدهم بهمن ۱۳۹۰ ساعت 22:25 توسط يوسف محمدي مهر |

اعداد صحیح

نقطه

نقطه جایی را در فضا نشان می دهد.

نقطه طول، عرض و ضخامت ندارد .

از حرکت نقطه، خط به وجود می آید.

خط

از دو طرف نامحدود است یا امتداد دارد.

برای نامگذاری خط ها و نقاط معمولا خط ها را با حروف کوچک و نقاط را با حروف بزرگ الفبای لاتین نمایش می دهند.

نیم خط

از یک طرف محدود (بسته) و از طرف دیگر نامحدود است یا امتداد دارد.

برای نامگذاری از یک حرف بزرگ و یک حرف کوچک لاتین استفاده می شود. مانند نیم خط AX.

پاره خط

از هر دو طرف محدود یا بسته است.

برای نامگذاری آن از دو حرف بزرگ لاتین استفاده می شود. مانند پاره خط AB.

انطباق (superposition)

انطباق به معنی منطبق شدن، برابر شدن با، یکسان گشتن با، می باشد.

در هندسه، بر روی هم نهادن دو شکل (دو مثلث یا دو زاویه ) معمولی ترین روش برای بررسی تساوی آن هاست.

دو شکل که بر هم منطبق می شوند، با هم مساویند و دو شکل که با هم مساوی باشند، می توانند بر هم منطبق شوند

تمرین

با توجه به شکل زیر به جای نقطه چین در تساوی AD -(BC+ ...) = AB چه می توان نوشت؟

الف) DE ب) BD ج) CD ب) CE

+ نوشته شده در پنجشنبه سیزدهم بهمن ۱۳۹۰ ساعت 16:40 توسط يوسف محمدي مهر |

اعداد صحیح

اعداد صحیح(integer)

صحیح به معنی درست، تندرست، سالم می باشد و در ریاضی اعداد علامت دار

... , ٣+ , ٢+ , ١+ , ٠ , ١- , ٢- , ٣- , ...

را اعداد صحیح می نامیم. مجموعه اعداد صحیح را با حرف z نشان می دهند.

این مجموعه شامل اعداد صحیح مثبت و صفر و اعداد صحیح منفی می باشد.

محور (axis):

محور اعداد صحیح:

محور خط مستقیمی است که دارای جهت مثبت و جهت منفی می باشد،

روی محور نقطه ای را به عنوان مبدأ (جای شروع) و واحدی را برای اندازه گیری طول ها انتخاب می کنیم.

دمای هوای مناطق مختلف را می توان با یک عدد علامت دار (عدد صحیح) نمایش داد.

سطح دریا را مبدأ در نظر می گیریم و بالاتر از سطح دریا را با عدد مثبت و پایین تر از سطح دریا را با عدد منفی نشان می دهیم.

اختلاف ساعت ایران با بعضی از کشورهای جهان:

جدول اختلاف ساعت بر اساس ١٢ ظهر تهران تنظیم شده است. علامت (+) نشانه جلو بودن و علامت (-) نشانه عقب بودن وقت محلی هر کشور از وقت محلی ایران است. وقت محلی ایران ٥/٣ ساعت از زمان بین المللی (گرینویچ) جلوتر است.

افغانستان ١+

برمه ٣+

سنگاپور ٤+

کوبا ٩-

هاوایی ١٣-

هندوستان ٢+

قرینه اعداد صحیح:

فاصله نقطه A تا نقطه O و همچنین فاصله نقطه أپ تا نقطه O به یک اندازه است.

نقطه A متناظر با عدد ٤- و نقطه 'A متناظر با عدد ٤+ است. دو نقطه A و 'A قرینه همدیگر نسبت به نقطه O می باشند، بنابراین دو عدد ٤+ و ٤- قرینه همدیگرند. این مطلب را به صورت زیر می نویسیم:

نماد قرینه

بردار صحیح:

اعداد صحیح را به کمک بردار نیز می توان نمایش داد. بردار پاره خط جهت داری است که دارای طول مشخص می باشد.

مثال:

صبح یک روز زمستانی دمای هوای همدان ٧ درجه زیر صفر است. دمای هوای بندر عباس در صبح همان روز ١٥ درجه گرمتر از دمای هوای همدان است. دمای هوای بندر عباس چند درجه است؟