روش تدریس در کلاس های چند پایه
روش های تدریس برای کلاسهای چند پایه
- روش محوری : برای حداکثر سه پایه درس معینی پیش بینی شده و معلم مستقیما" با آنها کار می کند و برای پایه های دیگر دروسی از قبیل : جمله نویسی، نقاشی ، حل تمرین ، انشا و ... که نیاز کمتری به نظارت مستقیم معلم دارد منظور می شود.
- روش گروهی : تدریس یک موضوع واحد به تمام پایه ها با روش گروهی انجام می شود. برای دروسی مثل : قرآن ، هدیه آسمان ، نقاشی ، تعلیمات اجتماعی و... بکار می رود.
- روش بارش مغزی : به معنی بهره گیری از مغز برای یورش بردن به یک مسئله یا پرداختن به یک موضوع است. استفاده از این روش در کلاسهای چند پایه فرصت اظهار نظر و ابراز وجود را به دانش آموزان پایه های مختلف می دهدو زمینه ای فراهم می سازد تا دانش آموزان پایه های مختلف با هم به رقابت گروهی پرداخته و از هم دیگر بیاموزند.
- روش همیاری : یکی از موثرترین و موفق ترین روش های قابل استفاده در کلاس درس می باشد. معلم ابتدا تقسیم متن را برای گروه انجام می دهد و هر دانش آموز بخش مربوط به خود را می خواندو بعد در کنار اعضای گروه خود جمع می شوندو به تبادل نظر می پردازند و نتیجه را برای کلاس باز گو می کنند. معلم نقش راهنما را بازی می کندو در پایان آزمون مورد نظر را ارائه می دهد تا افراد بر اساس آموخته های گروهی شان پاسخ بدهند.
- روش ایفای نقش : در این روش دانش آموزان موقعیت ها ، ایده ها و مهارت ها را بررسی می کنند و به کسب و فهم آنها اقدام می کنند. این روش سبب فراگیری مهارت ها ی نوین و تحریک خلاقیت و بهبود ارتباطات می شود.
- روش کاوشگری : این روش مواجه شدن مستقیم دانش آموزان با فرایند های علمی است که در این روش فرایند یک پژوهش و تحقیق مورد توجه قرار می گیرد.
مزایا و محاسن کلاسهای چند پایه
- تعاملی که بین دانش آموزان در کلاس چند پایه به وجود می آید در یادگیری آنها اثرات زیادی دارد.
- معلم می تواند از برخی وسایل آماده شده برای همه پایه ها استفاده نماید و به این طریق در وقت و هزینه صرفه جویی شده و هم بر کارایی تدریس افزوده می گردد.
- برای دانش آموزان بزرگتر فرصت فراهم می کند تا با درس دادن به دانش آموزان کوچکتر نقش معلم را بازی کنند.
- دانش آموزانی که در بعضی از دروس عقب ماندگی دارند به جبران آن بپردازند.
- همکاری ، تعاون و روابط اجتماعی دانش آموزان افزایش می یابد.
مشکلات کلاسهای چند پایه
- یکی از مسائل اساسی در کلاسهای چند پایه ، نیروی انسانی است. در این کلاسها معمولا معلم علاوه بر تدریس ، کارهای مربوط به مدیر ، معاون،دفتردار ، مربی پرورشی، بهداشت
و ... را انجام می دهد. در صورتی که از نظر مالی هیچ تفاوتی با معلمان تک پایه ندارد. و به همین خاطر معلمان با تجربه رغبتی برای کلاس چند پایه نشان نمی دهند.
- معلمان در هنگام تحصیل در مراکز تربیت معلم آموزشهای خاصی در مورد کلاس چند پایه نمی بینند.
در مجموع مشکلات خاصی همچون کمبود وقت ، نقصان تجربه ، کمبود اطلاعات معلمان در امر تدریس و کلاس داری حرفه ای ، نامناسب بودن فضای آموزشی و کمبود کلاس درس ، عدم هماهنگی بین مدرسه و خانواده و کمبود تجهیزات آموزشی را می توان ذکر کرد.
راهکارهایی برای اثر بخشی کلاسهای چند پایه
- استفاده از وجود شاگرد معلم
- حذف فرصت اختصاص داده شده برای حضور و غیاب دانش آموزان
- ثبت فعالیت های فرایند آموزش در خارج از وقت آموزش
- تصحیح املا و انشا و بررسی مشق دانش آموزان در خارج از وقت آموزش
- بالا بردن توان آموزشی
- پرهیز از سرزنش و تنبیه
- تاکید بر نکات مثبت و تشویق دانش آموزان
- عدم استفاده از نمره برای تهدید
- لذت بخش کردن یادگیری با روشهای متنوع
به نام خدا